1.
Concepto y objeto de la Pedagogía Social
1.1. Significado
y Significante de la pedagogía-educación social
Lo que se
conceptúa como educación social tiende a variar según la ideología, la
filosofía y la visión antropológica de la que se desborda su conocimiento
científico, constituyendo un verdadero problema de cognición teórica y
axiológica. Si resulta difícil definir que es la pedagogía social, más difícil
resultará concretar cuál es su objeto al existir diferentes modos de
observarlo, de otorgarles significados precisos o de dirimir cuáles son las
demarcaciones científicas, académicas y profesionales que han de asignarle a
este campo.
1.2. La
pedagogía social como ciencia de la educación social
La educación, en
efecto, no es solo un elemento pasivo que recibe los influjos de la sociedad,
sino que es también un factor dinámico que actúa sobre ella reformándola o modificándola.
La pedagogía
social más que ver qué cosa puede hacer la educación para la sociedad educando
al sujeto como tal en la sociabilidad, define qué cosa debe hacer la sociedad
no tanto para la educación, sino para ser educadora.
La pedagogía social es la
pedagogía de una sociedad como educadora del hombre y de las generaciones en el
sentimiento y en la conciencia de los propios deberes pedagógicos en lo que
respecta a la dignidad y al valor de las personas. La educación social atiende
a la producción de efectos de inclusión cultural, social y económica, al dotar
a los sujetos de los recursos pertinentes para resolver los desafíos del
momento histórico. Se llama educación social a un tipo de trabajo social de
aspecto educativo, cuya pretensión es acrecentar el bienestar de los individuos
y grupos, especialmente de aquellos que están afectados por problemas de
inadaptación y marginación social.
1.3. La re
conceptualización de la pedagogía social: de las viejas acepciones a los nuevos
conceptos
La pedagogía
social reconoce a la educación social como su objeto de estudio, está aludiendo
a un amplio conjunto de iniciativas, experiencias y practicas educativas que,
al tiempo que se contextualizan en diferentes realidades sociales (grupos,
instituciones, comunidades, etc.), promueven acciones socioeducativas de
naturaleza compleja e interdisciplinar. Pretende, de este modo, contribuir al
desarrollo integral de las personas y de la convivencia social, afrontando
necesidades y problemas que surgen en la vida; compartiendo objetivos y
criterios de actuación que son propios de un trabajo social reflexivo, critico
y constructivo, mediante procesos educativos orientados a la
transformación de las circunstancias que
limitan la integración social de las personas, procurando una mejora
significativa de su bienestar colectivo y, por extensión, haciendo más creíble
la legítima aspiración de todas los ciudadanos a una mayor calidad de vida.
